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Las compañeras de la Licenciatura en Innovaciones Eduativas fueron una gratísima compañía en nuestro viaje a Auge, en Veracruz.

BIENVENIDO!!!

Hola,

Esta es mi página personal, creada principalmente para fines de descarga académica en el Módulo Administración y Liderazgo para la Calidad Educativa (Universidad de las Américas Puebla). Por lo que a continuación verás información general sobre lo que vamos haciendo en este curso.Te doy una cordial bienvenida, sea para este fin o para conocernos un poco más.Gracias mil, y... sé feliz!!!

Eva

DATOS GENERALES

Nombre: Eva Hortensia Cházaro Arellano

Lugar de Nacimiento:Puebla, México.

Fecha De Nacimiento:4 de octubre de 1970

Domicilio:Tepetzingo 216 M 126 Col. Momoxpan Cholula, Puebla. México

Teléfono Oficina:01 222 2 29 69 00 Ext 7070

Teléfono Particular:01 222 7 55 87 50

Teléfono Celular:044 22 23 21 28 03

Estado Civil: Soltera

CURRÍCULUM VITE

Experiencia académica:

Profesional:

Universidad del Desarrollo del Estado de Puebla (UNIDES)
Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica

Ceneval.
Licenciatura en Ciencias de la Educación

Posgrado: Instituto de Estudios Universitarios, A.C.
Maestría en Ciencias de la Educación

Universidad de las Américas Puebla.
Maestría en Calidad de la Educación

Diplomado: Universidad Pedagógica Nacional.
Educación Intercultural Bilingüe

Diplomado: SICOM.
Aprender a enseñar: una estrategia constructivista

Diplomado: Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional.
Creación de Ambientes Interculturales en Contextos Educativos Multiculturales

Idiomas:
Inglés (nivel intermedio) Italiano (nivel avanzado)

Cursos recibidos:

Secretarial:Universidad Popular Autónoma del Estado (Centro de Capacitación U.P.A.E.P.)

Relaciones Humanas:Universidad Popular Autónoma del Estado (Centro de Capacitación U.P.A.E.P.)

Programador de Pc: Centro de Desarrollo Integral, A.C.Asesor Educativo:Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (I.N.E.A.)

Calidad en el Servicio:Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Conceptos Básicos de Calidad: Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Técnicas de Atención al Cliente: Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

II Congreso Nacional de Educación: Universidad De Las Américas (U.D.L.A.)

Inducción a la Administración Pública Estatal:Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Integración de Equipos de Mejora:Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Introducción a las Normas Iso 9000Centro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Clarificación de ValoresCentro de Capacitación en Desarrollo Administrativo y Calidad del Gobierno del Estado (C.E.D.A.C.)

Evaluación CualitativaU.A.M. XochimilcoReingeniería de ProcesosCapacitación Sep

Experiencia laboral:

1986 - 1988:

Actividades administrativas en la Secretaría de Educación Pública

1988 – 1997:

Subdirectora Administrativa y Docente frente a grupo en el área de Humanidades del Centro de Enseñanza Universitaria, A.C. y docente en el centro de Enseñanza Intensiva, A.C.

1999 - 2003:

Clases particulares en sistema abierto (niveles Secundaria y Preparatoria) en área de Humanidades.

1995 - 2005:

Actividades administrativas, de corrección de estilo, y académicas en la Secretaría de Educación Pública (Oficina del Secretario de Educación y Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes).

Coordinación de las actividades académicas de actualización y capacitación para docentes de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997.

Coordinación en el Estado del proyecto nacional para la Licenciatura en Educación Primaria con Enfoque Intercultural Bilingüe, a través de acciones para la implementación del EIB.

2006:

Ponencia: “Implementación del Enfoque Intercultural y atención del Bilingüismo en las Escuelas Normales” (Congreso Nacional “Nuevos Enfoques y Perspectivas” en la UDLA-P).

Diplomado impartido a docentes de Educación Primaria, en “Estrategias para el Aprendizaje Colaborativo” (Universidad Autónoma de Tlaxcala).

Publicaciones:

Un modelo institucional para promover la formación de novelistas poblanas, como muestra de género en el desarrollo. Revista Identidad Magisterial, SEP. Septiembre de 2000. pp. 22-48.

Poemario (inédito).

BITÁCORA SEMANAL

Semana del 14 de agosto de 2006.

· Inicio del Semestre.

Durante la sesión:

· Presentación del Doctor Pepe Toño con una dinámica que consiste en que los alumnos le preguntemos sobre algún aspecto de su vida.

· Presentación del curso a través de la página web del Doctor Pepe Tono.

Durante la semana:

· Me familiaricé con las múltiples actividades y secciones que se enmarcan en la página web del Curso, con el fin de ambientarme.

· Formulé un comentario en el foro de discusión y subí mi aportación.

· Solicité la creación de una página web en la red interna de la Universidad.

Semana del 21 de agosto de 2006.

Durante la sesión:

· Continuamos la dinámica de presentaciones. En esta ocasión el Doctor Pepe Toño nos preguntó sobre asuntos de interés personales.

· Debatimos en torno a la pregunta generadora de la discusión, que lanzó el Doctor Pepe Toño en el foro.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman)

· Inicié el diseño de la página web personalizada.

· Inicié el Programa de Ejercicio Física sugerido por el Doctor Pepe Toño.

· Consulté con el Doctor sobre la bibliografía que sugiero para la Evaluación 2.

Semana del 28 de agosto de 2006.

Durante la sesión:

· Debatimos en torno a las preguntas generadoras de la discusión, que lanzó el Doctor Pepe Toño en el foro. En esta ocasión fueron tres, que sirvieron para introducir la discusión sobre el texto de Hackman.

· Se retroalimentó la lectura realizada del Capítulo 1 de Hackman: Liderazgo y Comunicación.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 2.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Física sugerido por el Doctor Pepe Toño.

· Iniciamos la traducción del Manual del Juego.

· Obtuve respuesta del Doctor vía presencial y en línea. Me aprueba leer el texto de Jill Blackmore para la Evaluación 2.

Semana del 5 de septiembre

Durante la sesión:

· Comentamos el contenido del Capítulo 2 de Hackman.
· Revisamos el Modelo de Getzel y Guba.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 3.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

· Continúa la traducción del Manual del Juego.

Semana del 12 de septiembre

Durante la sesión:

Realizamos un test de asertividad llamado Prueba de Inferencia Acrítica. Obtuve 29.1% de probabilidad de error en la toma de decisiones·
Quedó pendiente comentar el contenido del Capítulo 3 de Hackman.
· Revisamos las relaciones de Conflicto y Moral.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 4.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

· Continúa la traducción del Manual del Juego.


Semana del 19 de septiembre

Durante la sesión:

· Hicimos la evaluación al curso y al Doctor.
· Reflexionamos en torno a una evaluación del curso.
· Se comentaron las dimensiones con base en la experiencia personal y la película “12 Hombres en Pugna” de Henry Fonda.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 5.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

· Envío del archivo del Manual del Juego traducido para su integración.
· Inicia la revisión del libro para la Evaluación 2.


Semana del 26 de septiembre

Durante la sesión:

· Se reflexionó en relación con las fuentes de poder.
· Se reflexionó en relación con el Modelo de Getzel y Guba.
· Se aclararon dudas en torno a gestión y administración.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 6.· Continúa la construcción de la página web personalizada.· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.· Continúa la revisión del libro para la Evaluación 2.


Semana del 3 de octubre

Durante la sesión:

· Se reflexionó en relación con las características del efecto pygmalión.
· Se reflexionó en relación a ser racional en un mundo irracional.
· Se discutió sobre la característica del líder: ser genuino.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 7.· Continúa la construcción de la página web personalizada.· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.· Continúa la revisión del libro para la Evaluación 2.


Semana del 10 de octubre

Durante la sesión:

· Se realizó el Primer Examen Parcial de Opción Múltiple.
· Se reflexionó en torno al contexto familiar como determinante de las características del liderazgo en la persona.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 8.· Continúa la construcción de la página web personalizada.· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

Semana del 17 de octubre

Durante la sesión:

· Se realizó una dinámica para experimentar las características del liderazgo, el ejercicio de poder, y las dimensiones que se juegan en una organización.
· Se reflexionó en torno a la dinámica con la base de la información contenida en el Capítulo 8 de Hackman.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 9.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

Semana del 24 de octubre

Durante la sesión:

· Se reflexionó en sobre el contenido de los capítulos asignados del libro de Hackman.
· La sesión fue muy corta debido a que el Doctor salió de viaje.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 10.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.

Semana del 7 de noviembre

Durante la sesión:

· El Doctor optó por aclarar dudas o aceptar comentarios sobre lo leído en los capítulos del libro de Hackman, y lecturas adicionales.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 11.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.
· Reunión de trabajo con todos los compañeros para construir el software del juego.

Semana del 14 de noviembre

Durante la sesión:

· Acordamos todos los detalles de nuestra última sesión, que incluirá botanas, en la que presentaremos el juego.
· Realizamos reflexiones en torno al correspondiente Capítulo de Hackman.
· Hicimos entrega formal del resumen del libro, correspondiente a la Evaluación 2.

Durante la semana:

· Realicé el análisis correspondiente a la lectura asignada de un libro de texto (Hackman), Capítulo 12.

· Continúa la construcción de la página web personalizada.

· Continúa el Programa de Ejercicio Físico sugerido por el Doctor Pepe Toño.
· Reunión de trabajo con todos los compañeros para construir el software del juego.


Semana del 21 de noviembre

Durante la sesión:

· Se realizó la segunda evaluación como examen de opción múltiple.
· Se comentaron uno por uno los resúmenes de libros.

Durante la semana:

· Continúa la construcción de la página web personalizada hasta su conclusión.· Reunión de trabajo con todos los compañeros para construir el software del juego.

TAREAS

Inicio del semestre:

Lectura y análisis del libro Leadership. A Communication Perspectiva. Fourth Edition.
Waveland. Michael Z. Hackman and Craig E Johnson.
Traducción del Manual de usuario del Juego EPICS proporcionado por el Doc.
Programa de ejercicio físico.
Búsqueda continua en Internet.


Semana del 5 de septiembre

Foro: Definición personal de eficiencia, eficacia y productividad.
Análisis de Dimensiones Organizacionales. Presentaciones apreso.
Blugboster: 12 hombres en pugna. Con Henry Ford.


Semana del 12 de septiembre

Foro: Definición personal de eficiencia, eficacia y productividad.
Análisis de Dimensiones Organizacionales. Presentaciones apreso.
Blugboster: 12 hombres en pugna. Con Henry Ford.
Análisis del capítulo 4 de Hackman.

Semana del 19 de septiembre

Análisis del capítulo 5 de Hackman.
Análisis de nuestros compañeros para identificar dimensiones predominantes.


Semana del 26 de septiembre

Análisis del capítulo 6 de Hackman.
Elaboración de un ensayo ¿Cuál es mi punto de vista sobre la diferencia entre liderazgo y poder?
Lectura del texto de James O’Toole


Semana del 3 de octubre

· Efectuar el repaso correspondiente para realizar el examen de opción múltiple.
· Análisis del Capítulo 7 de Hackman.


Semana del 10 de octubre

· Análisis del Capítulo 8 de Hackman.


Semana del 17 de octubre

· Análisis del Capítulo 9 de Hackman.


Semana del 24 de octubre

· Análisis del Capítulo 10 de Hackman.
· Creación de escenarios. Toma de decisiones.


Semana del 7 de noviembre

· Análisis del Capítulo 11 de Hackman.
· Foro: amigos de Chile


Semana del 14 de noviembre

· Análisis del Capítulo 12 de Hackman.
· Elaborar una sección pública que incluya metas a corto, mediano y largo plazo, para se incluida en la página web.


Semana del 21 de noviembre

· Entregar la página web ya concluida, con una sección más que se refiere a la transformación que ha llevado mi definición de liderazgo, al inicio y al término del curso.

DESARROLLO DEL JUEGO

Esperen tantito, es un trabajo de equipo muy fino y complicado...28 de agosto de 2006Estamos en la etapa de traducción del Manual.

Se trata de un juego, ciertamente, no por eso en la vida real es más divertido. Un simulador que muestra las consecuencias que tus decisiones sobre administración educativa pueden tener en tu país, no hace más que ubicarte en la realidad. De esto se trata.

19 de septiembre de 2006

Integración del Manual de Operación.


17 de octubre de 2006

Planeación de la segunda etapa


7 de noviembre de 2006

· Reunión de trabajo con todos los compañeros para construir el software del juego.

14 de noviembre de 2006

Recopilación del material y elaboración de las diapositivas.


21 de noviembre de 2006

Estudio de la teoría
Restauración del software